＜※このコーナーでは、エスプリラインのメルマガから、皆さんの英語力上達に役立ちそうな情報を許可を得て転載・一部編集抜粋しています。＞
『スピードラーニング』を教育現場に導入した学校
『スピードラーニング』を教育現場に導入した学校があるそうです。
その学校は、英語教育に力を入れている長野県長野市にある60余年の歴史を誇る名門！
長野女子清泉女学院中学・高等学校です。
『スピードラーニング』を英語教育の現場に取り入れたのは2008年4月から。
「生徒たちに実用的な英語力を身につけてほしい」という校長兼英語の授業を担当する現場教師の西澤校長の願いのもとに実現したそうです。
西澤校長の『スピードラーニング』との出会いは、今から18年ほど前に友人に勧められて。
以前から日本語のイメージをそのまま英語にできればという思いがあり、聞き始めたときに、「これは使える！」と思ったそうです。
「自然に英語を身につける方法として、学校教育の現場に取り入れられないものかずっと考えており、やっとそれがかないました」とのこと。
英語が少しずつ分かるようになった！英語が楽しい！と喜びの声
そんな西澤校長の思いから、『スピードラーニング』が英語教育の場に導入された今。
「最初は全然聞き取れなかったリスニング問題が、『スピードラーニング』を聞くようになってから単語が少しずつ分かるようになり、答えられるようになった」とか
「『スピードラーニング』を聞いていることで発音がよくなった。」
「英語の授業がとても苦手だったが、楽しくなった」
など、それまで全然聞き取れなかった英語がわかるようになったという生徒さんたちからの喜びの声が続々と寄せられているそうです。
英語の授業への相乗効果はあったのか？
『スピードラーニング』を聞いて、どんな変化や効果があったのか？
気になるところですが、アンケートを実施した結果が出ていました。
聞き始めてから約3?5ヶ月、長野清泉女学院高等学校の1年生（60名）に、『スピードラーニング』の効果についてアンケートを実施したところ、
『スピードラーニング』を聞き始めて、授業への相乗効果はありましたか？という質問に、58％が
「授業で効果があった」
と回答。
実際にどのような効果があったかという質問では、
「外国人の先生が話す英語が聞き取れた」
が49％と約半数を占めています。
また、
「授業が楽しくなった」
「英語に対して積極的になった」
と精神的に良い効果が現れた生徒さんが41％いました。
パーセンテージは低かったものの、
「テストでいい点が取れた」
という意見も。
『スピードラーニング』を聞くことが、学習意欲の向上のきっかけになったのでしょうか？
もう一つの質問で、[向上した英語力]は何かを聞いています。
向上した英語力はリスニング！
『スピードラーニング』を聞いて、向上したと思える英語力は何ですか？という質問に、圧倒的に多かった答えが【リスニング力】。
少数派の声として、
「リーディング力やライティング力、単語力・文法力が向上した」
という声もあり、英語に対して前向きになった結果が表れた回答だったのかなと感じました。
やはり言語を身につけていく段階として、始めの「聞く」ということに重点が置かれている『スピードラーニング』はこれから外国語を身につけたいという方に効果的なことが分かります。
『スピードラーニング』は授業のほか、クラブ活動等に忙しい生徒さんたちが、自分のライフスタイルを変えずに手軽に取り組める語学習得法なのですね！
以上、エスプリラインメルマガより。
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